{"id":32,"date":"2015-06-18T18:04:27","date_gmt":"2015-06-18T16:04:27","guid":{"rendered":"http:\/\/ergo-ebel.de\/?page_id=32"},"modified":"2015-06-18T18:04:27","modified_gmt":"2015-06-18T16:04:27","slug":"mkt-fuer-kindergarten-und-vorschule","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/ergo-ebel.de\/?page_id=32","title":{"rendered":"MKT f\u00fcr Kindergarten und Vorschule"},"content":{"rendered":"<p><strong>Das Marburger Konzentrationstraining<\/strong><\/p>\n<p>Das MKT f\u00fcr Kindergarten- und Vorschulkinder versteht sich als \u00dcbungsprogramm, das allen Kindern zugute kommen kann. Bei manchen Kindern erscheint es sinnvoll, zus\u00e4tzlich zu der normalen Vorbereitung durch den Kindergarten oder Vorschulunterricht ein Training durchzuf\u00fchren.<br \/>\nDies k\u00f6nnen Kinder sein,<\/p>\n<ul>\n<li>die sich wenig zutrauen<\/li>\n<li>bei denen die Schulreife fraglich ist<\/li>\n<li>die sehr viel Zuwendung brauchen<\/li>\n<li>die Defizite in einem oder mehreren Bereichen haben (Wahrnehmung, Sprache , Konzentration, Motorik, Leistungsmotivation&#8230;)<\/li>\n<li>die Anzeichen einer beginnenden Aufmerksamkeitsst\u00f6rung haben.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Inhalt und Ziel des MKT f\u00fcr Kindergarten- und Vorschulkinder ist das Tainieren der Selbststeuerung, um die Aufmerksamkeitssteuerung und die Selbstst\u00e4ndigkeit der Kinder zu f\u00f6rdern. Die Kinder lernen dabei, laut zu denken.<br \/>\nZudem ben\u00f6tigen die meisten aufmerksamkeitsgest\u00f6rten Kinder eine F\u00f6rderung ihrer Wahrnehmung und Feinmotorik.<br \/>\nDas Training erh\u00f6ht auch die Leistungsmotivation und Anstrengungsbereitschaft der Kinder.<br \/>\nBei den Eltern schafft das Training ein Bewusstsein f\u00fcr die Problematik ihrer Kinder, erleichtert ihnen das Verst\u00e4ndnis und unterst\u00fctzt sie bei der F\u00f6rderung ihrer Kinder.<br \/>\nF\u00fcr weitere Fragen steht das Praxisteam gerne zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n<p><strong>Details<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Die Gruppe findet in fortlaufender Form statt.<\/li>\n<li>Der Einstieg ist nach einem Vorgespr\u00e4ch jederzeit m\u00f6glich.<\/li>\n<li>Gruppengr\u00f6\u00dfe: 4 bis 6 Kinder \u2013 2 Therapeuten<\/li>\n<li>Bei Vorlage einer Verordnung f\u00fcr Ergotherapie \u00fcbernimmt die Krankenkasse die Kosten vollst\u00e4ndig.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ziel des Trainings<\/strong><\/p>\n<p>Im letzten Jahr der Kindergartenzeit sollte ein Kind so weit entwickelt sein, dass es den Anforderungen des Schulalltags gewachsen ist. Hierzu geh\u00f6rt, dass es von seinem Verstand her die schulischen Lerninhalte begreifen und verstehen kann. In der Wahrnehmung sollte es in der Lage sein, seine F\u00e4higkeiten auszubauen und neue zu erwerben. Es soll vorbereitet werden, Lesen, Schreiben und Rechnen zu lernen.<br \/>\nDaneben gibt es weitere Voraussetzungen:<br \/>\nDas Kind muss Anweisungen verstehen, Erkl\u00e4rungen folgen und selbst Gedanken formulieren k\u00f6nnen. Der Schulbesuch erfordert auch eine gewisse psychische und k\u00f6rperliche Belastbarkeit. Es wird von ihm erwartet, dass es sich in einer relativ gro\u00dfen Gruppe gleichaltriger Kinder angemessen verhalten kann. Es sollte gen\u00fcgend Selbstst\u00e4ndigkeit entwickelt haben, um Aufgaben allein zu bearbeiten.<br \/>\nDie F\u00e4higkeit, sich konzentrieren zu k\u00f6nnen, steht mit allen oben genannten F\u00e4higkeiten im Zusammenhang.<br \/>\nEin Kind zeigt Konzentrationsschwierigkeiten, wenn es ihm schwer f\u00e4llt, seine Aufmerksamkeit der Situation entsprechend zu steuern. Das bedeutet, sich einer Sache zuzuwenden, dabei zu bleiben und Unwichtiges auszublenden. Je nach Alter des Kindes erwartet man eine gewisse Ausdauer.<br \/>\nEin Kind, das in der Schule Konzentrationsschwierigkeiten oder sogar eine schwerwiegende Aufmerksamkeitsst\u00f6rung entwickelt, zeigt bereits im Vorschulalter Auff\u00e4lligkeiten.<br \/>\nObwohl Kinder im Kindergarten und in der Vorschule noch mehr Freiraum haben in ihren Besch\u00e4ftigungen, gibt es einige typische Verhaltensweisen, die auf eine Aufmerksamkeitsst\u00f6rung hinweisen k\u00f6nnen:<\/p>\n<ul>\n<li>Das Kind wechselt schnell von einer Aktivit\u00e4t zur anderen.<\/li>\n<li>Das Kind scheint nicht zuzuh\u00f6ren.<\/li>\n<li>Das Kind hat Schwierigkeiten in seinem Gruppenverhalten.<\/li>\n<li>Dem Kind f\u00e4llt es schwer, Regeln einzuhalten.<\/li>\n<li>Das Kind kann nur schwer abwarten, bis es an der Reihe ist.<\/li>\n<li>Das Kind fordert viel Aufmerksamkeit durch sein soziales Umfeld.<\/li>\n<li>Das Kind ist ungeschickt beim Basteln und Malen aber k\u00f6rperlich sehr belastbar.<\/li>\n<li>Das Kind zeigt Defizite in seiner Wahrnehmungsentwicklung.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Warum ein Training?<\/strong><\/p>\n<p>Bei einigen Vorschulkindern ist die Schulreife oder Schulf\u00e4higkeit fraglich. Meistens wird die Schulf\u00e4higkeit nicht erst bei der Einschulungsuntersuchung in Frage gestellt, sondern bereits vorher von den Erzieherinnen und Erziehern im Kindergarten. Sie k\u00f6nnen meist gut einsch\u00e4tzen, ob das Kind f\u00fcr die Anforderungen der Schule bereit ist oder nicht.<br \/>\nKinder, die in der Schule wegen Konzentrationsproblemen oder sogar einer ADHS-Problematik auffallen, haben h\u00e4ufig sehr \u00e4hnliche Leidensgeschichten. Die meisten Geschichten beginnen vor der Schulzeit, also im Kindergarten oder in der Vorschule. Viele Kinder sind schon dort auff\u00e4llig gewesen.<br \/>\nBei Vorschulkindern wird immer h\u00e4ufiger eine Aufmerksamkeitsproblematik beobachtet. Eltern, P\u00e4dagogen und Mediziner fragen vermehrt nach Programmen, die bereits im Vorschulalter greifen. In der Regel \u201everw\u00e4chst\u201c sich unkonzentriertes Verhalten nicht \u2013 vielmehr haben diese Kinder ein erh\u00f6htes Risiko, in der Schule zu scheitern.<br \/>\nAus der Konzentrationsproblematik entstehen \u00fcber kurz oder lang Leistungsprobleme. Aus Leistungsproblemen entwickeln sich h\u00e4ufig Verhaltensauff\u00e4lligkeiten wie aggressives Verhalten oder psychische St\u00f6rungen wie \u00c4ngste oder Einn\u00e4ssen. Die Konzentrationsproblematik bleibt also nicht auf den Leistungsbereich beschr\u00e4nkt, sondern wirkt sich auf das gesamte Leben des Kindes aus. Die Beziehung zu den Eltern wird dadurch belastet, die Eltern-Kind-Interaktion ist in vielen Familien gest\u00f6rt. Die Eltern versuchen zu helfen und lenkend einzugreifen. Dem Kind, das als begabt gilt, werden Vorw\u00fcrfe wegen schlechter Leistungen gemacht.<br \/>\nDas Kind entwickelt als Folge ein schwaches Selbstbewusstsein und ein geringes Selbstwertgef\u00fchl. Es traut sich nichts mehr zu und strengt sich manchmal auch nicht mehr an. Oft entsteht ein Teufelskreis, aus dem die Familie kaum ausbrechen kann.<br \/>\nJe fr\u00fcher man etwas gegen Probleme unternimmt, die sich abzeichnen, desto erfolgsversprechender ist es.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das Marburger Konzentrationstraining Das MKT f\u00fcr Kindergarten- und Vorschulkinder versteht sich als \u00dcbungsprogramm, das allen Kindern zugute kommen kann. Bei manchen Kindern erscheint es sinnvoll, zus\u00e4tzlich zu der normalen Vorbereitung durch den Kindergarten oder Vorschulunterricht ein Training durchzuf\u00fchren. Dies k\u00f6nnen Kinder sein, die sich wenig zutrauen bei denen die Schulreife fraglich ist die sehr viel &hellip; <a href=\"http:\/\/ergo-ebel.de\/?page_id=32\" class=\"more-link\"><span class=\"screen-reader-text\">MKT f\u00fcr Kindergarten und Vorschule<\/span> weiterlesen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-32","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/ergo-ebel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/32","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/ergo-ebel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/ergo-ebel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ergo-ebel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ergo-ebel.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=32"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/ergo-ebel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":55,"href":"http:\/\/ergo-ebel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions\/55"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/ergo-ebel.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=32"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}